sábado, 16 de febrero de 2019

Galileo Galilei y los experimentos mentales

Retrato de Galileo (1636)
Fuente: Wikipedia



Entre sus muchas consecuencias, la revolución copernicana causó una disyuntiva entre lo real y lo abstracto (matemático). Por una parte el modelo de Ptolomeo indicaba que el Sol y los demás planetas giraban alrededor de la Tierra. Eso era lo más verosímil: ¿cómo compruebas que la Tierra se mueve?

La única prueba, que Copérnico tenía, era una mala demostración matemática y una justificación muy personal sobre el porqué el Sol debía ser el centro (consideraba que el Astro Rey era la lumbrera de Dios). Por eso era de esperarse el señalamiento tan brutal de Osiander, teólogo protestante alemán y uno de los hombres de confianza de Lutero, respecto a la obra copernicana: “Y no espere nadie, en lo que respecta a las hipótesis [copernicanas], algo cierto de la astronomía, pues no puede proporcionarlo; para que no salga de esta disciplina más estúpido de lo que entró, si toma como verdad lo imaginado para otro uso. Adiós”, estas palabras se encuentran en el prefacio del De revolutionibus orbium coelestium (Sobre las revoluciones de los orbes celestes) que se publicó justo después de la muerte de Copérnico. Algunos historiadores dicen que Copérnico aprobó el prefacio sin comprenderlo, cuenta el rumor que él murió justo después de darle el visto bueno a su obra. Nunca sabremos si Copérnico realmente creyó que era algo real su sistema o que era un mero truco matemático para resolver la crisis astronómica que ya presentaba el sistema heliocéntrico.

A Copérnico lo enterraron y su libro dio sus frutos. La matemática, para Kepler el lenguaje en el que se comunica Dios con los hombres, les decía a los astrónomos que la Tierra se mueve pero sus sentidos dictaban lo contrario. Tycho Brahe, a partir de sus datos experimentales, crearía un tercer sistema matemático que nuevamente dejaría a la Tierra estática. El modelo de Brahe hacía verosímil una Tierra inmóvil además que comprobaba ciertas predicciones que hacia el modelo copernicano con respecto al movimiento del Sol y los demás planetas. Galileo, al escribir su crítica al modelo ptolemaico y ensalzar el copernicano, omitió el sistema de Brahe porque no sabía cómo refutarlo. Brahe era un genio de lo real, Galileo era un genio de lo abstracto.

Sin embargo Galileo tenía ciertas ventajas sobre Brahe. Tycho nunca conocería el telescopio además de que Galileo era un genio experimental en lo material y lo ideal. La genialidad galileana dio lugar a los experimentos mentales la cual es una herramienta muy útil en la actualidad para explicar y comprender ciertas interpretaciones del mundo físico que surgen de la matemática (el mundo mental, abstracto).

El experimento mental que Galileo pensó para comprobar el movimiento de la Tierra y su aparente inmovilidad (el cual lo modificaré para que encaja con la actualidad) es el siguiente: Imaginemos que vamos en un automóvil (Galileo usaba como ejemplo un barco). Dentro de éste nos encontramos jugando con una pelota que la botamos hacia arriba y después nos cae en la mano (Galileo imaginaba aventando de la punta del mástil un saco lleno de arena). El modelo ptolemaico (que se basa en física aristotélica) predice que la pelota, al aventarla hacia arriba, se irá hacia la parte trasera del coche (si el barco iba hacia adelante, el saco caería alejado del mástil hacia atrás). No sucede eso. La pelota cae en nuestra mano porque se mueve junto con nosotros que a la vez nos movemos junto con el coche (el saco resulta que cae justo en la base del mástil). Todo lo anterior sin tomar en cuenta el aire (por eso es un experimento mental porque podemos imaginar las condiciones necesarias aunque no podamos recrearlas) Con la Tierra, rotando a miles de kilómetros por hora respecto al ecuador, sucede lo mismo.

El gran triunfo de Galileo no fue su enfrentamiento contra la Iglesia Católica para defender el modelo copernicano (de hecho fue un fracaso total que aún seguimos sufriendo) sino la fusión que hizo entre lo experimental y lo matemático. Galileo nos ofreció el método para convertir, de una forma natural y no forzada, lo inverosímil en lo verosímil. De alguna forma, parafraseando lo que dijo escritor chileno Aldo Astete Cuadra sobre el surrealismo, apostó a la imaginación al servicio de la locura y a ésta, como descriptora de la realidad, bajo su propia razón: lo ideal también pueden existir.

Raúl Fierro 
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

sábado, 9 de febrero de 2019

Amor-es científico-s

Nicolas Fatio de Duillier
Fuente: Wikipedia


Para quien es mar, mi mar

El amor es negociación, la pasión honestidad. A lo que la ciencia llama amor, yo le llamo deseo y pasión. El amor sólo se alcanza con el conocimiento, explorando de forma erótica, intelectual y espiritual a tu pareja. La pasión y el deseo es la supresión de la razón. El ser humano racional conoce los síntomas de su pasión y deseo por lo tanto los ocupa como fuente creativa y cognitiva, el ser animal irracional los desconoce y destruye a aquello o a quien desea poseer. El ser humano racional es el único que puede llegar a amar.

El amor, desde el punto de vista de la ciencia, causa una tensión parecida a la preparación de una pelea o una fuga: «Numerosas regiones cerebrales, en particular las relacionadas con la recompensa y la motivación, se activan cuando pensamos en una pareja romántica o estamos en su presencia, entre ellas el hipocampo, el hipotálamo y el córtex del cíngulo anterior. La activación de estas áreas puede servir para inhibir el comportamiento defensivo, reducir la ansiedad y aumentar la confianza en la pareja. Además, se desactivan áreas como la amígdala y el córtex frontal, un proceso cuya función posiblemente sea reducir la probabilidad de la aparición de emociones negativas o juicios sobre la pareja.» [Brewer, G. “¿Qué es el amor? Esto es lo que nos dice la ciencia”. El País. 19 de julio de 2016 (en línea)]

Si el hipocampo regula la memoria y la percepción espacial, el hipotálamo regula la temperatura corporal y las conductas alimenticias, el córtex del cíngulo anterior regula el ritmo cardíaco y la toma de decisiones (además todas ellas conectan como un puente los dos hemisferios cerebrales) ¿puede que tenga sentido todas esas frase relacionados con el amor y la pasión: “estás caliente”, “estás como perdido”, “te veo más contento” además de otras sensaciones como el hambre (“siento mariposas en el estómago”) y la audacia (“me siento capaz de hacer todo por ti”)? Para la ciencia el amor es una exquisita enfermedad mental.

¿Puede una mente genial escapar de esa locura? Aquí presento tres ejemplos de que el amor y la pasión alcanzan hasta las mentes científicas, las que se suponen son más lógicas y frías:

Johannes Kepler
Varios de sus amigos alcahuetes querían casarlo. Vieron en Bárbara Muehleck, hija de un propietario de un molino, a la esposa ideal. Bárbara opinaba que era un pobre observador de estrellas además de no comprender nada de su trabajo. Era una mujer colérica: “esto me incitaba a provocarla”, escribió Kepler, “pero aprendí mi lección, aprendí a tener paciencia con ella. Cuando veía que se tomaba a mal mis palabras, prefería morderme el dedo antes de seguir discutiendo con ella”. A pesar de los malos designios, se casaron el 27 de abril de 1597 “bajo un cielo calamitoso”. Sin embargo le reconocía el amor por sus hijos. Después de la muerte de Bárbara a los 37 años, decidió casarse de nuevo para tener con quien cuidarlos.

Los amorosos son locos, sólo locos,
sin Dios y sin diablo.
Los amorosos salen de sus cuevas
temblorosos, hambrientos,
a cazar fantasmas.

Galileo Galilei
A Marina Gamba la conoció en un viaje a Venecia. Él tenía 35 años, ella tenía 21. La llevó a vivir con él a Padua. Nunca se casaron y tuvieron tres hijos. Cuando él se mudó a Florencia, se separaron. Ella se quedó con dos y se volvió a casar, él se quedó con Vincenzo, al único que reconoció por intercesión del Gran Duque de Toscana.

Se ríen de las gentes que lo saben todo,
de las que aman a perpetuidad, verídicamente,
de las que creen en el amor
como una lámpara de inagotable aceite.

Sir Isaac Newton
Murió virgen a la edad de 84 años. Nicolas Fatio de Duillier, matemático y astrónomo suizo quien defendió con gran vehemencia a Newton frente a Leibinz, seguramente fue uno de los que más le lloró. ¿Por qué lo creo? Por su correspondencia:

Newton: La habitación contigua a la mía está libre... puesto que vuestras esperanzas de riqueza tal vez no alcancen para cumplir vuestro designio de una subsistencia en Londres, podemos arreglar las cosas de modo que aquí [en Cambridge] os resulte mucho más fácil.
Fatio: Desearía, Sir, vivir toda mi vida , o la mayor parte de ella, con vos, si eso fuera posible, y me sentiré muy feliz con cualquier medio para lograrlo, siempre que no represente una carga para vos.

Su corazón les dice que nunca han de encontrar,
no encuentran, buscan.
Los amorosos andan como locos
porque están solos, solos, solos,
entregándose, dándose a cada rato,
llorando porque no salvan al amor.

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

sábado, 2 de febrero de 2019

Revolución Industrial y la lucha obrera en Matamoros

Fuente: La voz Obrera de Matamoros (Facebook)



Uno de los inventos más importantes que impulsó la expansión planetaria del sistema capitalista es la máquina de vapor y con ello el inicio de la industria maquiladora. Su inventor fue el escocés James Watt (1736-1819) quien utilizó el conocimiento de las leyes de los gases del físico inglés Robert Boyle (1635-1703), los métodos estadísticos del matemático Daniel Bernoulli (1700-1782) y los conceptos de capacidad calorífica y calor latente del ingeniero Joseph Black (1728-1799) para diseñar una máquina que pondría en marcha la Revolución Industrial.

Durante aproximadamente dos centurias (de mediados del siglo XVII a mediados del siglo XIX) se configuró la caída de la clase aristócrata, clase dominante del sistema económico feudal, a través del financiamiento de tecnologías que elevaran la producción. Esto dio lugar al desarrollo de la termodinámica que permitió la creación de la máquina de vapor y luego a los generadores eléctricos y motores de combustión interna que son la base de la industria actual. «La burguesía no puede existir si no es revolucionando incesantemente los instrumentos de la producción, que tanto vale decir el sistema todo de la producción, y con él todo el régimen social» [Marx y Engels. Manifiesto del Partido Comunista].

Por lo anterior, puedo afirmar que la invención de esta máquina no sólo ayudó al desarrollo de las ciencias naturales también permitió el desarrollo de las ciencias sociales. David Ricardo y Adam Smith conformaron la economía política inglesa dentro del marco de la Revolución Industrial. El pensamiento de estos dos economistas ingleses fue fundamental para el desarrollo del pensamiento económico marxista que discernió sobre la relación entre plusvalía y explotación.

Quien haya leído El Capital de Marx notará que cada una de las denuncias que se hace contra el sistema capitalista, surge del pensamiento marxista sobre una base lógico matemática que se alimenta de conceptos económicos. Por ejemplo, para generar mayor plusvalía (el excedente de valor del producto para que se acumule capital) se necesita una mayor tasa de explotación la cual se define como la razón del tiempo de trabajo de explotación sobre el tiempo de trabajo necesario para producir una mercancía. Es decir, para aumentar las ganancias, el burgués sólo puede hacerlo de dos formas: aumentando la jornada laboral del trabajador o financiando el desarrollo científico y tecnológico de los medios de producción. De la primera forma se puede concluir que los intereses de la clase trabajadora no son conciliables con los intereses de la clase empresarial (¿cuánto tiempo necesita trabajar un obrero para cubrir sus necesidades?). De la segunda se puede observar como la clase explotadora dicta las líneas de investigación científica y tecnológica para su beneficio (¿quiénes son los dueños de los medios de producción que se innovan?). Un ejemplo de esa discrepancia entre la clase trabajadora y la clase patronal la encontramos en la huelga de Matamoros en Tamaulipas.

«En el conflicto laboral de Matamoros, se debe apostar al diálogo y al entendimiento entre las empresas y los trabajadores, es la única vía razonable para encontrar una verdadera solución. A pesar de ser HUELGAS LOCALES, seguiremos coadyuvando hacia un entendimiento.» [Twitter: @LuisaAlcalde. 28 de enero de 2019 (18:54 horas) (mayúsculas mías)] ¿Puede haber un entendimiento entre los obreros y los dueños de las empresas cuando sus intereses son tan disímiles? ¿Puede haber diálogo cuando el gobierno mexicano ignora a la organización obrera y declara ilegal una huelga? ¿Por qué minimizar el movimiento obrero etiquetándolo como «huelgas locales»? Habría que señalarle a la Secretaria de Trabajo y Previsión Social que las maquiladoras de Matamoros representan el setenta por ciento de su economía lo que convierte a la región en una zona de vital importancia para la industria de este país. Además estamos hablando de casi 70000 trabajadores, es decir, aproximadamente el 15% de la población de Matamoros que está en lucha y que, si contamos con que este sector mantiene familias y generan ingresos indirectos a otras tantas, este movimiento obrero involucra a más de la mitad de la población de Matamoros. Con estos datos ¿podemos darle el carácter de local a este fenómeno social?

La historia de la ciencia, en específico en su etapa de la Revolución Industrial, demuestra que los avances tecnológicos sirven a los intereses de los explotadores y que el único modo para que sirva a la clase explotada es a través de la lucha de clases (huelgas, plantones, marchas entre otras formas). ¿Acaso los obreros, quienes producen las riquezas para el capitalista y operan las máquinas que generan los productos, que más tarde el trabajador comprará en alguna tienda, no merecen un trato más digno y justo por parte del gobierno y no la descalificación de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social?

Para noticias sobre la huelga en Matamoros sigue en Facebook: La voz Obrera de Matamoros

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

domingo, 27 de enero de 2019

Interpretación matemática y el mundo material

Negro y Violeta (1923)
Wassily Kandisnky
Fuente: WikiArt


El orden y el caos son subjetivos. Las matemáticas no dan prueba alguna de que un fenómeno se mantenga eterno e inamovible bajo alguno de esos dos conceptos. Las interpretaciones que hacemos de un evento natural o social dependen de las disciplinas (física, biología, sociología, historia) que ocupemos para describir el mundo.
La matemática es la forma en la que nos comunicamos con el universo. Encontramos en ella una consistencia lógica (incompleta según Gödel) más no ordenada o caótica. El orden y el caos surgen de nuestra manera de clasificar al universo. El significado que observa el sujeto en los objetos matemáticos genera un sinfín de interpretaciones de las cuestiones del comportamiento ya sea social o natural.

Por ello no debemos sorprendernos de aquellas cosas que parecen tener sustento, la mente crítica permite el progreso intelectual. La retórica (la habilidad de la lengua para convencernos de que cualquier asunto es válido) se utiliza más que la lógica que hace consistente al mundo. En el caso de las terapias de la vida cuántica (astrología y alquimia) se basa en las interpretaciones que se le da a la física cuántica que es una teoría bien sustentada pero desde la interpretación de conceptos y predicciones que la Física hace desde los objetos matemáticos.
Las interpretaciones que damos a los objetos de otras materias son interpretaciones de las interpretaciones; esto es entender el mundo desde segunda mano. En la medida de lo posible, debemos entender al mundo de primera mano.

La matemática genera desde el número una posible interpretación del mundo según la disciplina en la cual nos movamos. El número 5 por sí sólo no me dice nada pero si soy un bodeguero ese 5 empieza a transformarse en 5 manzanas, 5 plátanos o 5 pesos. Juntas, la palabra y el número, interpretan al mundo. Por ello es importante que todos los sujetos no sólo restrinjan su conocimiento a lo que les resulté más convincente. Aceptar el dogma de otro sujeto, sin criticarlo, es obtener conocimiento de segunda mano, una acción que se llama adiestramiento. En el caso de que nosotros oigamos, leamos, interpretemos, etc. a eso se le llama aprendizaje.

En el caso de la física cuántica, su campo de interpretación natural se restringe al comportamiento de las partículas que construyen este universo. Si queremos darle una interpretación en nuestra vida social sólo estaremos arañando la superficie de algo que es más profundo desde otro punto.

Las diversas interpretaciones que se le da a la incertidumbre de Heisenberg, donde nos dice, a grandes rasgos, que no podemos saber con exactitud, al mismo tiempo, la posición y velocidad de una partícula. Esta interpretación sólo debe quedar en lo que significa posición, velocidad y partícula en términos de la Física. ¿Por qué generar una interpretación hacia otra esfera (política, social, psicológica) de algo que ya está interpretado? ¿Por qué esa persona no hace una interpretación desde la matemática pura? Saber matemáticas es parte de un conocimiento culto. Ser culto significa, no sólo saber leer, sino interpretar el mundo a través de la lógica matemática.

He oído decir que la matemática es inútil si no se estudia una ingeniería o alguna carrera científica. Esto es falso. La lógica matemática no sólo se restringe a estas esferas del conocimiento también es parte de la vida diaria. Más allá de que con ella medimos o contamos dinero, una mente que refuerza su conocimiento matemático, se interesa en reforzar sus interpretaciones de su medio. Crea axiomas (creencias) y proposiciones que surgen de una lógica individual, son los ladrillos de un pensamiento culto.

Por ello una mente que cree que todo es caótico o todo es ordenado sólo ve la interpretación a partir de un solo lado, desde de una sola disciplina. Las matemáticas son, como nos diría Kepler, las ideas de Dios y ¿cuántas ideas Dios nos oculta?

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

lunes, 21 de enero de 2019

El gen vasconcelista

Bandera del EZLN


El sistema educativo mexicano, que José Vasconcelos configuró hace más de noventa años, trae consigo información antiindígena así como una tendencia hacia el fascismo (ideología que se volvió fundamental en el pensamiento vasconceliano). La educación de nuestros abuelos, la de nuestros padres y la nuestra es de herencia vasconceliana. ¿Es posible que debido a este gen vasconceliano que tenemos cada mexicano, tendamos a identificar a cualquier movimiento indígena como un retroceso para el progreso de la nación o simplemente lo releguemos a una curiosidad?

El investigador Agustín Jacinto Zavala cita algunas palabras de Vasconcelos: «El peligro no es, claro está, que México vuelva a lo indígena. No tiene para ello fuerza el indio, ya que abandonadas a sí mismas las clases indígenas, volverían a la choza de palma» [Jacinto Zavala, A. (2002). “Las etnias y la cultura mexicana en José Vasconcelos”. Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad. Vol. XXIII. Pág. 91 (México, 2002)]. En el artículo que cité, Jacinto Zavala hace una reflexión sobre el pensamiento vasconceliano y cómo éste fue la base para un nacionalismo que pretendía ser moderno (copia del modelo europeo). En el texto se puede observar como el conocimiento indígena, desde el punto de vista de Vasconcelos, es inocuo, es decir, que no afectaría el desarrollo histórico, social y económico de México.

«La celebración del 25 aniversario del levantamiento armado del EZLN no es la puesta en escena de un movimiento social. Es muestra de potencia de una fuerza político-militar con orden, disciplina, cohesión, destreza, capacidad logística, base social, mando y control del territorio» [Hernández N., L. “Bertolucci en la Lacandona”. La Jornada. 8 de enero de 2018 (en línea)]. El zapatismo es la antítesis vasconceliana, es la antítesis del pensamiento homogéneo de nación que busca la clase burguesa y que se contrapone a sus intereses.

Cabe destacar que el movimiento zapatista genera una organización diferente y por lo tanto peligrosa para este Estado. Se puede decir que tiene un carácter genuinamente popular ya que surge desde «las “más bajas capas” sociales, aplastadas por el yugo y la explotación, levantáronse por propia iniciativa, estamparon en todo el curso de la revolución el sello de sus reivindicaciones, de sus intentos de construir a su modo una nueva sociedad en lugar de la sociedad vieja que querían destruir.» [Lenin, V. I. El Estado y la revolución. Fundación Federico Engels (España, 2009)] ¿Es posible negar que el movimiento zapatista, a pesar de que se desarrolla en un limitado espacio y con una pequeña masa movilizada, ha sustituido el aparato del Estado, que sirve a los intereses empresariales por una organización completamente diferente? Los caracoles (comunidades zapatistas) construyen otro tipo de organización y generan otro conocimiento que se ha reforzado con seminarios y coloquios, festivales de arte, escuelitas y exhibiciones fílmicas. Esto les ha permitido resistir a pesar de las burlas y las descalificaciones que se lanzan en base al prejuicio y la falta de información.

El gen vasconcelista, la herencia educativa posrevolucionaria, se activó en las opiniones de una parte de los mexicanos a causa del comunicado del subcomandante zapatitsa Moisés. Por eso no es increíble que algunos intelectuales hagan comentarios contra esa postura: «Como he señalado, hoy la rebelión armada no sólo es irracional sino suicida, considerando el descomunal poderío económico-bélico y el nivel de sofisticación alcanzado por las tecnologías de guerra» [Toledo, V. M. “El esplendor de AMLO y el ocaso del EZLN”. La Jornada. 15 de enero de 2019 (en línea)]. Ante tal frase, que pide a paz, siempre cabe preguntarse “¿paz para quiénes?” Existen ejemplos históricos de posiciones “pacifistas” que han terminado en guerras imperialistas. Uno de esos es el de Rosa de Luxemburgo a quien socialdemócratas, aliados con el naciente nazismo, entregaron a las fuerzas policiales para mantener la “paz” y el “progreso” de la sociedad alemana que al final terminó en la boca de la serpiente fascista que terminó asfixiando a su clase obrera y devorando millones de vidas. ¿Acaso aquellos, quienes defienden a la Guardia Nacional y los megaproyectos, no están entregando a la tortura, al asesinato y al exterminio al movimiento zapatista con los mismos argumentos que los socialdemócratas alemanas entregaron a la Liga Espartaquista que fue la única oposición real contra el nazismo?

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

domingo, 13 de enero de 2019

Las consecuencias de la felicidad capitalista

El suicidio (1877)
Edouard Manet
Fuente: historia-arte.com


Definir la felicidad es algo complejo, es decir, depende de varias variables cualitativas y cuantitativas. Sin embargo, voy a aventurar una enunciación sencilla de la felicidad: vivir mejor, es ser más feliz. ¿Qué significaría vivir mejor? Según el Índice de Desarrollo Humano (IDH), que establece el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-ONU), los parámetros que definen el buen progreso de las naciones son: Salud (esperanza de vida), Educación (tasa de alfabetización) y Riqueza (PIB per cápita). Una nación que mantenga buenos niveles de Salud, Educación y Riqueza podría decirse que mantendrá una población que vive mejor; es decir, con una felicidad elevada.

Según la PNUD-ONU, una zona que mantiene su IDH muy alto es el Reino Unido (Inglaterra, Escocia y Gales). Esta zona es donde nación al Revolución industrial, cuna del capitalismo moderno y ejemplo de progreso de este sistema económico en el que sobrevivimos: «En 2013, la causa más probable de muerte para un hombre de entre 20 y 49 años [en el Reino Unido] no era ni asalto, ni accidente de tráfico, ni las drogas, ni un ataque al corazón, sino la propia decisión de no seguir viviendo» [Will Storr. “Los machos suicidas, o cómo el perfeccionismo puede ser mortal”. El País. 15 de enero de 2016 (en línea)]. ¿Qué es lo que lleva a un hombre a suicidarse teniendo las oportunidades que ofrece una región como el Reino Unido?

En ese artículo, el profesor Rory O’Connor de la Universidad de Glasgow y presidente de la Academia Internacional de Investigación del Suicidio, nos dice: «Pero lo más alarmante es que la mayoría de los depresivos no se suicidan. Menos del 5% lo hacen. Así que la enfermedad mental no lo explica. Para mí, la decisión de suicidarse es un fenómeno psicológico». Este fenómeno psicológico es el perfeccionismo social que «no se trata de lo que uno espera de sí mismo», explica O’Connor, «sino de lo que cree que piensan los demás. Que ha decepcionado a otros, que ha fracasado como padre, como hermano, o lo que sea».

¿Qué es lo que esperan las demás personas de mí? Una pregunta recurrente en la mente del suicida según O’Connor. Imaginar es algo inherente en la biología humana. Los seres humanos, gracias al desarrollo evolutivo de su corteza prefrontal (zona cerebral que se encuentra justo detrás de nuestra frente), consiguen figurarse diversos escenarios. El cerebro recoge datos del exterior y simula diversos eventos. Entonces si la información con la que trabajamos para crear estos eventos es aquella donde anuncios publicitarios, películas y libros nos mandatan el placer, la reproducción y el consumo: ¿acaso lo que espero de mí no es aquello que espera la clase empresarial que sea: una persona feliz dispuesta al engorde para alimentar la maquinaria capitalista?

El marxismo define al trabajo como: "un proceso que se da en la relación del hombre con la Naturaleza, en el cual el hombre determina, regula y controla las reacciones materiales entre sí y la Naturaleza […]. Durante su proceso, el trabajo pasa constantemente de la forma de actuación a la de ser, de la forma de movimiento a la de un objeto" [Diccionario filosófico marxista de M. Rosental y P. Iudin].

La felicidad capitalista exige perder identidad y relación con el medio ambiente. Perder raíces culturales para no poder diferenciar entre placer y realización. Vivimos en la era del hombre sin personalidad, que para cumplir su destino ilusorio, necesita sacrificar a su compañero de clase hasta el punto de sentirse aislado y cometer suicidio. ¿Usted (realmente) es feliz?

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87

domingo, 6 de enero de 2019

Kandinsky: el otro proyecto artístico soviético

Vasili Kandinski
Fuente: Wikipedia


La historia del conocimiento humano transcurre entre el pensamiento aristotélico (de tendencia materialista) y platónico (de tendencia idealista). No es coincidencia que del primero se haya desarrollado la Biología y del segundo la Matemática. Como herederos de estas dos expresiones filosóficas encontramos  primero a Hegel (idealismo) y después a Marx (materialismo). Ambos han influenciado los procesos históricos más recientes de la ciencia y el arte, así también sus seguidores han protagonizado una lucha encarnizada respecto a cuál describe mejor el mundo. ¿Existirá una expresión del conocimiento humano que sea una amalgama de la idea y la materia? Creo que podemos encontrarla en la pintura y en gran medida en la obra de Vasili Vasílievich Kandinsky (Moscú, Imperio ruso 1866 – Neuilly-sur-Seine, Francia 1944).

En el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México se exhibe parte de la obra de Kandinsky y documentos donde se muestra algo de su proceso artístico en la Bauhaus (una de las grandes escuelas socialistas de arte). Esta exposición, que estará hasta el 27 de enero de este año, se divide en cuatro partes.

La primera muestra la preocupación del autor por representar la historia medieval de Rusia y los paisajes de la época en que Kandinsky vivió (finales del siglo XIX y principios del XX). Es en ésta donde se muestra su tendencia idealista (espiritual-religiosa) producto de una educación burguesa que su padre, comerciante de té, y madre, aristócrata mongola, le proporcionaron.

La segunda muestra los productos de problematizar el arte como una herramienta para democratizarlo y racionalizar, a través de la geometría, la experiencia estética: «Mencionemos todavía que los tres procedimientos [el grabado, la xilografía y la litografía] tienen un valor social y mantienen una relación particular con las formas sociales. El grabado es ciertamente de naturaleza aristocrática: sólo se pueden reproducir muy pocos ejemplares de buena calidad, que además son siempre diferentes, de modo que cada copia es única. La xilografía es más rentable y más uniforme, pero sólo excepcionalmente permite la aplicación del color. La litografía, por el contrario tiene la capacidad de producir copias en número ilimitado y del modo más rápido por procedimientos meramente mecánicos, y se acerca a través del empleo del color, cuyas posibilidades están en perpetuo desarrollo, al cuadro pintado a mano, y constituye en cierto sentido un sustitutivo del cuadro. De este modo aparece con claridad la naturaleza democrática de la litografía» [Kandinsky V. Punto y línea sobre el plano. Ed. Paidós (Argentina, 2003)].

La tercera parte hace referencia a los organismos microscópicos. Los cuadros muestran como Kandinsky pasa de la forma rígida de la línea, el círculo y los ángulos a su estado flexible como lo muestran las bacterias, las células y protozoarios que trata de imitar en su obra. Al igual que Dalí y otros surrealistas, con los que compartió ideas, su gusto por la ciencia lo llevó a interpretarla, a través de la pintura, como un zoológico ideal de microorganismos que se materializaron en óleo y tela.

La última sección es la máxima interpretación de su teoría de color y la relación que guarda con las emociones. La música es la forma en que se transmiten así como para la pintura es el color. Kandinsky junto ambas para traducir del oído a la vista, las sensaciones que producen las melodías de Wagner y Schünberg (de quienes hay una muestra musical en la exposición).

Cabe destacar que el proyecto pedagógico artístico que proponía Kandinsky, quien trabajó, después del triunfo de la Revolución de octubre de 1917, para el Comisariado del Pueblo para la Educación y además fue el primer director del Instituto para la Cultura Artística, pudo ser el proyecto de cultura de los soviets. Sin embargo ganaron las corrientes productivistas y constructivistas del arte las cuales satisfacían la necesidad de la formación de un pueblo ruso que apenas salía de un sistema feudal y de una explotación que lo dejó en el hambre y la miseria. Kandisnky se llevó su proyecto a la Bauhaus la cual perseguía la desaparición de clases entre los artesanos y los artistas así como la premisa de que la teoría y la práctica siempre van juntas. ¿Puede que el idealismo no esté peleado con la lucha de clases?

Raúl Fierro
Casa de las Ciencias de Oaxaca
Camino Nacional 4 San Sebastián Tutla, Oaxaca
51 7 50 87